随着
父母对子女学前教育重视程度的提高，
幼儿园对素质教育的实施，
幼儿园和
父母之间的微妙关系一直在变化，出现一时难以磨合的矛盾——在对待
幼儿的学前
教育、待人处事、思想品德上发生“冲突”。究竟是
父母的认识提高了，还是
幼儿园没有跟上步伐？
现象
在背后和老师唱反调
大班的军浩因争
玩具和班上的一位同学动起手来。谈起这件事时，大江苑
小学附设
幼儿园园长余素莹心有余悸。趁着军浩妈妈来接小军浩，当时还是老师的她当场和军浩妈妈交代了这件事，并解释已经
教育了那位打人的同学。当时，军浩妈妈连连点头称是。她当时也放下了心。
令人意想不到的是，此位妈妈一边领着孩子走出
幼儿园，一边教训孩子：“你别管老师说什么！妈妈说你真笨啊！竟然让人给打了？这个周末，妈妈不给你剪指甲，好让你有‘武器’回来打那个小毛孩。”“没办法！第二天早上，我不敢怠慢，立刻对小军浩再次进行思想道德
教育，劝说他不要进行所谓的报复。”
老师苦心
教育一朝毁
每逢暑假、寒假，甚至是五一、十一长假后，
幼儿园的老师都得花上好些时间去给孩子们“拨乱反正”。大江苑
小学附设
幼儿园的梁老师对此深有体会。以往，她班上的胜胜是一个遵守纪律的小朋友。可暑假回来后却变了样。那天孩子们
准备练习早操，正排队轮流拿器械。只见胜胜一个箭步冲到队伍最前面，二话不说就想拿。梁老师立即阻止了他，并问其原因。小家伙竟瞪大了眼睛，理直气壮地说：“我妈妈从不会排队的！”
团结合作，互相帮助是
幼儿园老师经常向孩子教导的道理。大多数孩子也乐于帮助别的小伙伴，希希也一样。可今年国庆后，希希带回来一整套蜡笔及其他绘图工具。图画很快完成了，希希立即把她的蜡笔、剪刀等工具藏进抽屉里。坐在她旁边的小珍刚好把黄色蜡笔用完，就扭过头向希希借。希希却把小头昂得高高的，说道：“妈妈说这些东西是她买的，不能随便给别人用。你想用为什么自己不去买呢？”
孩子的
幼儿园功课无聊？
小班的力凯对画画十分感兴趣。这次，在老师的指导下，他画出了自己心目中的“神六”，还受到了老师的表扬。可惜的是，当力凯兴致勃勃地把图画带回家给妈妈看时，妈妈却敷衍说：“这是‘神六’吗？我真不知道老师让你们画这些东西有什么用！”
广州市向阳花艺术
幼儿园园长高玉说：“画画对于
3岁左右的孩子来说好处十分多。一是能锻炼其小手的肌肉，二是能发挥她们的想像力，三是能培养她们的空间思维创造力。可有些
父母认为，与其让孩子们来涂鸦，倒不如让孩子们背唐诗、学
英语。”
声音
视孩子实际情况而定
蒋先生（某地产公司销售人员儿子
4岁）
有些时候，我们
父母是不得不和老师唱“反调”的。我家的孩子自小性格就比较内向、怕事，在
幼儿园经常被其他小朋友欺负。一开始我教导孩子不要进行“报复”。可这不但没有令情况好转，反而变本加厉。有些小孩屡教不改，趁着老师不注意，又欺负我家孩子，孩子也不敢立刻告诉老师。
在这样的情况下，我不得不教导他做出适当的“反击”，让其他小朋友知道他也不是好欺负的——可能这与老师所
教育的结果是相反的。但有时候只有这样才能让孩子学会适者生存。
应培养“狼”一般的孩子
bobo（某航空公司空中小姐女儿
4岁）
就我所知，大多数
幼儿园都教导孩子“忍让”、“谦虚”、“老实”等我国传统美德。然而，这样的孩子却往往得不到老师的“赏识”，我孩子就是个好例子。中班的她尽管会弹一手好琴，却总给那些“主动”的孩子抢了能表现自我的机会。而且，我的人生经历告诉我，像孩子这样过于“谦虚”，长大后往往在社会上容易受伤害，难以出人头地。
所以，我就是想让女儿能像“狼”那样主动出击，这样才能总占着主导地位，“秀”出自我。所以，对
幼儿园如此这种不与时俱进的教育，我并不认同，在这一点上我会自己去重新
教育女儿。
剖析
家园
教育矛盾，用一些
幼儿园老师的话来说就是“剪不断，理还乱”。在走访广州市几所
幼儿园中了解到，主要由以下矛盾导致。
素质
教育＝？
“当前，
幼儿园正努力实施素质教育。然而，
家庭教育中却仍普遍存在与素质教育相距甚远的问题和误区。”广州市教育科学研究所学前教育研究室主任李麦浪道出家园教育矛盾深层次的原因，“当
幼儿园将新的教育理论用于实践时，往往引来父母的异议。我就曾见过因
父母极力反对，而使某
幼儿园不得不放弃一套以素质
教育著称的教材。”
这对矛盾现实
生活中体现在父母重智轻德，重知轻能，忽视全面发展；重生理、轻
心理；忽视对孩子独立人格的尊重等方面。换句话说，
父母重视直观性的学习
教育成果，众多
幼儿园却希望致力于孩子身心
健康、良好品德素质等发展。
其实，令
父母重视直观性的学习
教育成果是有迹可循的。一直以来，较多的
父母容易简单地从孩子会背几首
诗歌、会数多少个数来评价孩子的聪明与否，甚至以此来决定孩子将来有没有出息。
孩子在
幼儿园＝玩？
就了解，广州市绝大多数
幼儿园的园长都曾听到
父母关于增设孩子学写字，开外语班、数学班的要求——“你们
幼儿园只让孩子们玩吗？写字、算术才是他们要学的东西啊。”
其实，根据
教学大纲，0岁到
6岁的教育不是文化
教育。
幼儿园开设美术课、情景
游戏、出外活动等都是有目的的，通过这些，
幼儿园为孩子的各项能力发展打下基础，培养
幼儿独立意识、良好情绪、
情感和
健康。
幼儿园5天教育≤
父母2天
教育 由于国家继续教育的发展，
父母的学历层次越来越高，他们的
教育理论反思水平也随之提高。
但是
幼儿教师的学历进修和提升速度远不如社会其他行业发展得快。一些父母的潜意识就是：“你虽然是孩子的老师，我要尊重你，但是我的学历比你高，你看问题还未必有我高明。”受这种
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