好几天没陪女儿看书了。晚上女儿把白天新收到的
婴儿画报递给我：“妈妈，你陪我看书好吗？”“好！”我坐到女儿身边。“妈妈这是什么？”女儿指着画报上的粉红色的小花。“是桃花！”“桃花是什么花？”女儿又问。“桃花呀就是桃树的花，花谢了以后还会结桃子……”“妈妈我要吃桃子！”女儿兴奋的大叫。“现在哪有桃子？你看桃花还没谢了，桃子还没结了。等桃子结熟了，妈妈就摘给彤彤吃！”我不能直接拒绝女儿，否则她会比我还固执，只能用这种“迂回战术”来“对付”她。这一招还挺灵，女儿翻过这一页去看下一页的内容。
下一页的画面是关于葡萄的。女儿指着上面的字：“妈妈，你念给我听！”我清清嗓子开始朗读：“秋风吹，果子熟，
宝宝快来摘葡萄！”女儿一听又要吃葡萄。天啦！这个小馋猫，怎么看到什么就要吃什么？于是我说：“彤彤，看书的时候你怎么尽想着吃呀？“女儿咯咯的笑，不作回答。我也假装陪她笑，我笑得心虚，怕她为了葡萄又要和我纠缠。趁女儿在笑声停住之前，我赶快翻到下一页。
这一页的故事不错，对女儿有针对性。我决定把故事挖深一点讲给她听。故事的题目叫＜＜我不认识他＞＞，大意是叫孩子不要跟陌生人走，不吃陌生人的东西。
故事配有插图，一幅插图旁写了一句话。
第一幅插图画着两个大人牵着一个孩子的手走在公园的门口。“星期天，爸爸妈妈牵着
宝宝的手去公园玩！”我按照书上的
故事开讲。女儿的视线一下子就被第一幅插图吸引过去。女儿指着插图说：“妈妈，小宝宝的爸爸妈妈还拉着小
宝宝的手在荡秋千……”女儿边说边笑边指给我看。因为女儿平常拉着我和老公的手也喜欢把脚收起来，呈悬空的姿势。现在她是联想到自己了，所以很开心。
“路上滚来一只足球，小
宝宝追着球跑呀跑！”我继续讲着，女儿的眼睛移到第二幅插图。
第三幅图的内容是：“球一直滚一直滚，滚到一棵大树旁，大树后面的叔叔捡起球，请小宝宝一起去玩球。小宝宝没去。”“妈妈，小宝宝为什么不去？”终于问到主题了。“因为小
宝宝不认识那个叔叔！”
女儿指指第四幅插图示意我继续讲。“叔叔又拿出一块糖给小宝宝，小
宝宝也不要！”“妈妈，他不要是不是不认识那个叔叔？”“啊，彤彤真聪明。下次要记住了，你不认识的人喊你不能跟人家走，也不能吃不认识的人给的东西。因为你不知道他是好人还是坏人，万一遇到坏人他就会抓住你，你就找不到爸爸妈妈喽……”
女儿听到这里低下头去，我以为她已联想到上次没经过我同意，跟着我的同事去超市的事情。于是我接着说：“以后别人给东西，妈妈说能吃你才能要。妈妈摇头，你就不能要，懂不懂？”女儿哇的一声大哭起来。我依旧以为她是意识到自己的行为不好，才难过的哭。便安慰她：“好了，别哭了。妈妈不是在批评你，而是在提醒你，懂吗？”女儿并没有因为我的解释停止哭泣，反哭得更凶了。
看着如此敏感的女儿我困惑极了，正不知所措时，女儿一边抽泣一边说：“妈妈，小宝宝的爸爸妈妈都在哪里？”哦，原来是为小宝宝担心哩！我忙指着第五幅插图说：“小宝宝转身回去找爸爸妈妈。爸爸忙夸小宝宝好聪明！”讲完最后一段我接着叮嘱女儿：“彤彤以后也要向小
宝宝学习，不能要别人的东西，明白吗？”
女儿按着书看最后一幅插图，渐渐止住的泪又涌了出来：“妈妈，小宝宝的妈妈在哪里？”第五幅的插图上只有爸爸和宝宝，没画妈妈。我赶紧哄她：“小宝宝的妈妈在后面买东西。”“后面没有呀……”女儿固执的哭着。我觉得女儿太投入，一定把小宝宝当成自己了，便努力的开导她：“你看，小宝宝的爸爸正抱着小宝宝，他没被坏人抓去。你看小宝宝还在爸爸的怀里笑了！”女儿还是控制不住悲伤：“小
宝宝的妈妈为什么不抱他？他妈妈是不是被坏人抓去了……”
听着女儿和话，看着女儿难以自持的泪，我的眼眶也红了：“坏人不敢抓妈妈，是画书的人没有画妈妈！”“画书的人为什么把妈妈弄丢了？”女儿把头埋在我怀中大声的哭泣。是呀，为什么书上没画妈妈呀……我的泪被女儿勾出来，在眼眶里打转。我不能让泪掉下，不然女儿更伤心。我只好强忍着泪，去拉女儿手上的书。女儿不许我动，紧握着这一页，蜷在我怀里默默的垂泪。我哄了半天，无论用什么办法都不能使她松开手中的画报。见女儿伤心成这样，我真后悔讲此
故事给她听。最后，女儿含着泪倚在我的怀里睡着了，手里的画报还捏得紧紧的，让我自责不已……
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