俗话说，家家有本难念的经，我和妻最愁的莫过于儿子的性格太怯懦了。
儿子打小就跟着退休在家的爷爷奶奶一起
生活。平时偶尔聚聚还不大显，等接到我工作的学校上
小学一年级时才发现，也许是爷爷奶奶家的附近没有和他一样大的孩子，他平时缺少玩伴儿；也许是害怕儿子一不小心磕着碰着，他一直处在爷爷奶奶包围照顾的环境中，总之他竟形成了怯懦、孤独等的性格上。表现在从不
习惯和同龄的孩子玩，胆小怕事，无论干什么都缩手缩脚；上课从不举手回答问题，老师偶尔强行叫起来，他也是未曾开言珠泪落，文化课的成绩因此受到不小的影响。
作为一个小小男子汉，这种性格怎么行？为此我想了许多办法，例如带他找楼下正在嬉戏的小伙伴玩，但他总不大合群，没过几分钟就会找个没人的地方自娱自乐去了，其他孩子也因为他差强人意的表现缺乏和他纠缠的愿望。
正当我对此事愁眉不展，
准备找
心理医生的时候。朋友李强找到我说：他想把院子里几个孩子都读小学一年级的家庭联合起来，搞个
家教资源共享，也就是让几个孩子每到双休日轮流到一个家庭学习，除了相互帮助督促完成
家庭作业外，值班家长还要给孩子辅导自己特长的知识、技能，力求让孩子全面发展，学有特长。我俩掐指头一算，院子里上
小学一年级的孩子除了我和李强的儿子外，还有张忠、刘子岩的女儿，一共四个孩子。李强的
英语水平不低，对孩子的外语进行提前熏陶当不在话下。张忠的妻子在文艺单位工作，弹琴、跳舞、唱歌都很内行。而我和刘子岩同是“孩子王”，辅导文化课更是小菜一碟。想到可以增加与其他孩子交往的机会，我满口答应，再找其他两家一合计，都挺乐意。
第一站就设在我家。家中一下子来了三个孩子，儿子刚开始还有点怯，后来可能是考虑到是在自己的家，爸爸妈妈又都在身边吧，慢慢就放开了，学习的间隙还主动拿出自己的
玩具让其他孩子分享，不知不觉中与其他孩子就相处起来。也许是两天的集体
生活让儿子看到了与同龄人和平相处的乐趣，第二个双休日，我送他去张忠家时他除了眼神看起来还有点无助，脸上竟有一丝笑容。几周下来，我发现儿子变化最大的就是性格开朗了、合群了，放学回家后也会嚷嚷着要到楼下找其他小伙伴玩。
没想到一个大难题居然用这种方式解决了。真是踏破铁鞋无处觅，得来全不费工夫。现在，看到儿子整天疯疯火火不着家的“野”劲，我终于可以有了一个和其他家长一样头痛的理由了。
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