儿子三岁，就已经有了基本的权利观，为了更好地表达自己的要求，不仅学会了陈述句、祈使句、疑问句，还学会了使用反问句，并频繁地使用于他认为自己天经地义的权利被剥夺的时候。而且，随着时光的流逝，他认为“天经地义”的权利范围在不断地扩大。
比如说看电视的时候，他瞧上了哪个频道，我却无意中换了个台，他就会使用反问句“你为什么不上我看刚才的那个台”，至于“刚才”那个台到底是什么台，有时他记得清，有时他记不清，记得清的好说，还回去得了，记不清的可就麻烦大了，还不回他喜欢的那个节目了，就被他视为“侵仅”。以后，我每次调频都试着和他商量一下，但这一商量不打紧，在他的眼里就成为了“请示”，就算我正式承认了他的权利范围，并发展到对我的“请示”，也仅用点头和摇头应之，一副“不可一世”的霸权主义形象。等我想到要奋起维护自己的“权利”的时候，发现形势已经严重不利于我。我问：“
宝宝，让妈妈看一会儿《康熙王朝》，行不？”儿子根本不宵于正面回答，反问到：“难道我不能看动画片吗”。“我只看一会儿，一会儿”“行，就一分钟”。幸好一分钟到底多长，他还不清楚，通常情况是，他被别的东西迷住了，我就可以“托一分钟之名，享一个小时之实”了。
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