“我自己穿。”
“扣子扣错了。”
“袜子前后穿反了。”
“喂，该穿裤子啦。”
“穿得不好，还是让妈妈给你穿吧。”
“我穿得很好。”
“不行，不行。你看，挂钩没钩上吧！”
母亲在一旁看着很着急。
儿童的
心理分析：
一岁多，刚刚学会走路的孩子最喜欢自己一个人走路。哪怕是东倒西歪地走，也希望自个儿走，这是儿童刚过一岁时的
心理。
两岁多的孩子则喜欢上下楼梯，还想再往高处爬一爬，这是两岁儿童的
心理。
孩子到了三岁时，就萌生出自己穿脱衣服的愿望。用自己的手脚穿脱衣服，他感到很有趣。穿不好怕什么，动作笨也没关系，这些都无所谓。
儿童并不在乎做得如何，结果是否出色。扣子没扣上，袜子穿反了，等等，这些都不算什么。“可是，妈妈干吗要罗嗦个没完呢？”小心眼儿里想，“我很快就会熟练的呀！”
妈妈的高招：
善于利用儿童的主动性、积极性，是最好的管教方法。让孩子自己动手去做，他们的手和全身的运动机能就可以得到发展，运用自己身体的主动性就会逐步提高。
开始时，不论他们做得如何蹩脚，你都不必管他，任何事物都是熟能生巧。然而有些母亲迫不及待地想去帮助或马上替孩子去做，这种过多的干涉行动可以称之为——溺爱。
受到母亲过分溺爱的孩子，总是动作不灵活、不利索、迟钝、发呆、笨拙。结果不仅丧失了主动性，甚至妨碍了他的
智力发育。
过于溺爱还有另一个表现，就是“过分担心”。没有病也给孩子吃保养药、吃过多的
营养品，孩子一动就说危险呀，等等，过分的保护造成了一代体弱多病、消极、不爱运动的儿童。为了爱护自己的孩子，母亲们，千万不要过分溺爱。
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