我们家是四世同堂，宝宝由太婆照顾，太婆比较开明，带得也好，不过老人家娇惯孩子是必然的。我们小雪1岁多了，每天由太婆带到楼下玩，八十多岁的老人硬是要抱着她上下7楼，劝也没有用。

　　咬咬牙，在小雪离1岁半还有3天的时候把她送进了幼儿园。其实随着她一天天的长大，做妈妈的心里从来就没有放松过。因为幼儿园不是一个真空状态，孩子成长过程中细小的变话有可能会影响她的一生。

　　语言的变化：第一次发现她说脏话是在她2岁的时候，小小班第二学期末，一天正帮她洗澡，听见她嘛了一句省骂，虽然只有一个单音，虽然很小声，但是我还是发现了。看着她笑嘻嘻的样子，我知道她只是在“学舌”，并不知道是什么意思。于是我问“小雪，你刚刚的话和哪个小朋友学的？”（因为我们家说普通话，她骂的是方言，所以断定不是在家学的）她告诉了我，然后我说：“老师没有说这个话很难听，不能说吗？”“老师没有听见。”原来如此，于是在三告诉她这句话很难听，不能说。之后，见到老师也反映了这种情况，老师比较重视。这句话以后没有在再出现。小班的时候，也听她说过一两个不好的发音词（只是一些音节，算不上粗话），也是及时纠正了。到现在，她的语言还是很比较干净。

　　动作的变化：小雪属于内向的孩子，去了幼儿园之后变活泼起来，小孩子没有轻重，有些动作会比较大，比如见到幼儿园的小朋友就互相拥抱，推搡，在安全空旷的地方，我一般不阻止他们的这种行为（当然，有些家长不太愿意）。有一次，小雪回到家里和我们玩时突然往下拽我的裤子，于是告诉她这种行为很丑怪，不可以。她说谁谁也是这样和别的小朋友玩，就再严肃告诉她，这是流氓行为（这种帽子可能高了些），而且对她说，她的裤子也不可以给别人拽，如果有人拽她的裤子，要马上大声告诉老师。

　　情绪的变化：幼儿园开放日，我去参加亲子活动，其中一个游戏（还不是比赛）是抢凳子，小雪玩了一会，突然不玩了，还叫我也别玩。动员了半天还是不完，我觉得，她的行为比方才反常。于是问她为什么不玩，问了很久，她才说“怕输。”我很惊讶，知道她内向，自尊心比较强，但是从来没有想过，她居然因为怕输，而放弃！我于是说：“这个游戏肯定会有人输的，别人都可以输，你为什么不能？”她自己慢慢想通了，一直到现在虽然有时候会因为怕，而想放弃，但是大多数时候能够坚持下来。小孩在幼儿园总会遇到一些不如意的事情，比如，被老师批评、玩具没有轮到自己等等，都可能会影响到自己的情绪，家长的及时劝解还是比较重要的。

　　东西多了还是少了：要留意检查孩子的带去幼儿园的东西和带回来的是不是一样，有时候可能会少了自己的玩具，有时候会多出一些玩具，家长要留意。如果经常少东西，要了解是不是被勒索，幼儿有自己的勒索方式，比如：你不给我**我就不和你玩。东西多了，也要留意，我的一个亲戚的孩子，把小朋友的玩具藏着带了回来，家长发现了，及时批评了她。但是又发现了几次，有点屡教不改的现象，这才和孩子谈谈心，才发现是另外一个小朋友教唆她这样做，而且还教她不要告诉父母，家长于是调整了对策。

　　帮孩子处理这些情况那之后，我有了些体会：
　　1 善于发现异常；
　　2 要及时帮助改正；
　　3 不要大惊小怪，要顾及孩子的感受。要知道，这是成长中必然的过程；
　　4 要了解发生这种情况的原因。

　　孩子在幼儿园，在社会总是在不断的模仿和被模仿之中，我从来没有希望我的孩子不犯错误，我也知道在她的身上可能也有一些不良的习惯被别的小朋友吸收，但是，我希望，在她犯错误之后，有人能够让她知道这是错的，能够及时帮改正过来。我也相信，好网的每个父母都希望自己的孩子健康成长，这种健康不仅仅是身体还是心理和行为的健康。